當(dāng)你以為用“別人家的寶寶”來(lái)勉勵(lì)自己的寶寶是種聰明的教導(dǎo)方法時(shí)，你有可能已經(jīng)陷入了教導(dǎo)的誤區(qū)。寶寶的心理正處于萌發(fā)期，別人家的寶寶只會(huì)讓寶寶在受挫之余，萌發(fā)了嫉妒心理。

    嫉妒是人類(lèi)共有的，容易萌發(fā)卻難以控制。嫉妒很有可能發(fā)展成為一種心理疾病，讓人失去理性也失去了寧?kù)o幸福?；蛘卟簧偃硕紩?huì)以為嫉妒是成年人世界所特有的，天真無(wú)邪的寶寶與它無(wú)緣，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。嫉妒不只是人類(lèi)共有的，更有可能一不小心就會(huì)被助長(zhǎng)，使得寶寶難以體會(huì)與人合作，共同進(jìn)步的群體生活。

　　寶寶也愛(ài)吃醋

　　美國(guó)得克薩斯科技大學(xué)的助理教授賽比爾·哈特曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他請(qǐng)來(lái)以為母親和她6個(gè)月大的女寶寶；讓母親把寶寶放在實(shí)驗(yàn)室一張高高的椅子上，前面是兩臺(tái)攝像機(jī)，用來(lái)記錄小寶寶神態(tài)和表情變化。準(zhǔn)備工作做好之后，哈特交給母親一本書(shū)，讓她讀書(shū)、和哈特聊天，就是不要理寶寶。開(kāi)始時(shí)，小寶寶只是好奇地打量著實(shí)驗(yàn)室里的一切，顯得有些無(wú)聊。接下來(lái)，哈特從外面抱回一個(gè)和小寶寶差不多大小的布娃娃交給她母親，讓母親好好“哄哄”這個(gè)小“嬰兒”?？吹阶约骸笆櫋保殞毦筒桓闪?，她先是沖著母親甜甜地笑。在發(fā)現(xiàn)母親不理她之后，她又開(kāi)始拿腳踢椅子，母親還是忍著不看她。小寶寶這時(shí)忽然放聲大哭起來(lái)，甚至哭得快要吐了。實(shí)驗(yàn)到此結(jié)束，結(jié)果證明小寶寶也和哈特在過(guò)去十個(gè)月的實(shí)驗(yàn)中碰到的每個(gè)小嬰兒一樣，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的嫉妒心理。

　　嫉妒心理是天生的，但卻不意味著父母可以放任其發(fā)展。

　　嫉妒心理危害寶寶心理健康

　　幼兒嫉妒心理產(chǎn)生后，往往容易把怨氣指向別人，或想方設(shè)法攻擊對(duì)方，或千方百計(jì)地把“跑”在前面的人拉下來(lái)，使之與自己“同步”，或落在自己的后面。同時(shí)，過(guò)分頻發(fā)嫉妒也會(huì)使孩子的性格漸漸變得古怪起來(lái)。如，抑郁多疑、神經(jīng)過(guò)敏，執(zhí)拗淺薄、自暴自棄、推卸責(zé)任等。

　　避開(kāi)以下教導(dǎo)方法

　　在喂養(yǎng)中故意讓孩子“吃醋”

　　3歲前寶寶的飲食、營(yíng)養(yǎng)和健康非常重要，于是不少媽媽爸爸把“吃”當(dāng)成排名第一的“硬道理”，其他的教育都為這個(gè)服務(wù)。明明知道寶寶已經(jīng)有了“吃醋”心理，還故意利用它把東西喂到嘴里，就像被本文開(kāi)頭舉的第一個(gè)例子，結(jié)果寶寶吃進(jìn)了食品，同時(shí)也“吃”進(jìn)了嫉妒。嬰幼兒的“吃”固然重要，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這樣做是得不償失的，因此，父母應(yīng)盡量用積極的、正面的教養(yǎng)方式比較好。

　　有意“騷擾”寶寶，讓寶寶由自卑轉(zhuǎn)向嫉妒

　　有的成人喜歡逗寶寶，比如一把把寶寶手中的玩具搶過(guò)來(lái)，說(shuō)“這是我的！”或者“我不給你了！”看著寶寶癟著嘴哭了，才還給寶寶。但是，寶寶也辨別不出來(lái)玩笑的真假，被這樣招惹以后，容易產(chǎn)生自卑心理，自卑常常是轉(zhuǎn)化為嫉妒的前奏。當(dāng)然，如果有朋友、鄰居或者同事這么逗你的孩子玩，你也不好意思駁回人家的面子，你可以悄悄地對(duì)著寶寶耳朵說(shuō)：“別著急，別理他，一會(huì)兒他就給你了。”這樣反而鍛煉了寶寶的耐挫心理。

　　反復(fù)傳說(shuō)寶寶的嫉妒趣事，讓寶寶變得心安理得

　　皮皮說(shuō)他想變成一只小蟲(chóng)子，鉆進(jìn)東東的嘴里，把他的牙齒都咬成小洞洞，這樣他吃飯就不快了。原來(lái)，老師總是夸東東吃飯又快又不撒飯粒，皮皮怎么努力也趕不上他，就幻想出這么一個(gè)“損招”，暫時(shí)求得心理平衡。媽媽聽(tīng)了以后覺(jué)得孩子太有意思了，逢人就說(shuō)這個(gè)笑話，皮皮就在一邊聽(tīng)著，時(shí)間長(zhǎng)了，他的“ 幻想故事”越來(lái)越多，博得媽媽的“快樂(lè)”也越來(lái)越多，后來(lái)老師提醒媽媽?zhuān)骸澳@么做讓孩子覺(jué)得自己的想法是正確的，不利于他的心理健康發(fā)展?！眿寢屵@才意識(shí)到自己太疏忽對(duì)孩子的正確引導(dǎo)了。