他不在乎這個東西能不能吃，味道好不好，只要他的小嘴能接觸到，就會自然而然去舔食、吸吮。通過這種方式，他感受到了材質(zhì)、軟硬、粗糙與光滑、冷熱、大小、厚薄等諸多的不同，盡管他無法用語言去描述。實(shí)際上，通過用嘴探索外部世界，孩子可以獲得很多奇妙的體驗(yàn)。并且，正是這些體驗(yàn)刺激了他的大腦，使他的大腦快速發(fā)育。

　　然而，很多爸爸媽媽不清楚孩子用嘴舔食一切的積極意義，更受不了他什么都往嘴里塞的“壞毛病”。各種危險讓我們心驚肉跳，加上他那決堤的口水四處流溢，更是讓人難以接受。于是，遏制孩子的這種行為成了很多爸爸媽媽不得不繼續(xù)的一場持久戰(zhàn)。個別的爸爸媽媽在情急之下，甚至?xí)佑梦淞?，在孩子的小手上拍幾下，希望他從此?jǐn)記這個教訓(xùn)。等到孩子一兩歲還在吃手的時候，爸爸媽媽就更加急迫地想要去改變他了。于是，終有一天，孩子在爸爸媽媽啪啪的拍打聲中記住了一條原則——手不可以放嘴里，非美食不可以放嘴里，并且他真的“管住”自己了。然而，如果我們能看透他的心思，就會明白，雖然他控制住自己了，但恨不能再生出一只隱形的手，隨時將他接觸到的物體放嘴里舔上一舔，嚼上一嚼。

　　遏制自己的需求向來不是一件容易的事，對成人來說如此，對孩子來說更是如此。于是，一旦逃離爸爸媽媽的管束，孩子的這種需求就會回歸。不僅如此，他還會期待獲得加倍的補(bǔ)償。記得會所有個小會員，來會所的時候已經(jīng)快3歲了。每次爸爸媽媽把他放會所，剛出大門，他就低下頭來舔他能接觸到任何東西——桌子、椅子、玩具……每當(dāng)他靠墻行走的時候，他甚至?xí)斐錾囝^，沿著墻壁一路舔過去。我相信，如果爸爸媽媽看到他這種行為一定會抓狂。

　　按說，這個年齡的孩子早就不該有這樣的行為了。很顯然，這是一種補(bǔ)償行為。如果我們管制他，可能他這個行為延續(xù)的時間會更長?；蛘唠m然被遏制住了，但他一定會尋找新的場合，通過別的方式繼續(xù)彌補(bǔ)。于是，我們決定不管他。每當(dāng)看到他舔食可能有危險的物件的時候，我們會提醒他去試試那些安全的。

　　偶爾他爸爸媽媽來接他的時候，如果發(fā)現(xiàn)他正在舔食某個東西，就會試圖阻止他。跟孩子父母溝通后，我發(fā)現(xiàn)問題的根源果然出在爸爸媽媽身上。在孩子很小的時候，他們就因?yàn)檫@個事情很頭痛，想盡了各種辦法遏制他，好不容易把他的這個行為遏制住了，沒想到趁爸爸媽媽不在的時候，他又故伎重演了。事實(shí)上，正因?yàn)榘职謰寢尩墓苤疲艑?dǎo)致他的這種需求始終處于不滿足的狀態(tài)。到了會所，逃離爸爸媽媽的視線之后，他終于找到了繼續(xù)彌補(bǔ)的機(jī)會。這就是他這種行為出現(xiàn)的根源。

　　孩子逮著什么都往嘴里塞的行為，心理學(xué)上稱之為口欲期。處在口欲期的孩子會本能地吃手，將他接觸到的一切物體往嘴里送，并嚼得津津有味。如果不管制他，他舔食的需求得到滿足，這種行為就會自然消失。相反，如果遏制他，導(dǎo)致他的需求不滿，他就會找機(jī)會彌補(bǔ)。跟這個孩子的爸爸媽媽溝通之后，他們放棄了管制。小家伙就這樣到處舔著，持續(xù)了大約一個來月。終于有一天，他滿足了，再也不舔食任何東西了。

　　對于處在口欲期的孩子，我們能做的是，把有危險的東西收起來，沒有危險的東西，在保證衛(wèi)生的前提下，讓他舔個夠。當(dāng)然，我們還可以給他提供更多舔食與咀嚼的機(jī)會，比如，給他提供一些蔬菜條、水果塊、磨牙餅干等等，讓他嚼個夠。