如果媽媽對(duì)孩子過(guò)分限制，把孩子行為的決定權(quán)控制在自己手中，孩子不能自已做主，更缺乏與同伴交往的能力，對(duì)母親的依賴會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，一旦離開(kāi)就會(huì)不知所措，他就會(huì)感到越來(lái)越孤獨(dú)。

　　孩子遠(yuǎn)比我們想象的堅(jiān)強(qiáng)，可以做很多事情，只是太多溺愛(ài)剝奪了他們自立的能力。父母應(yīng)用愛(ài)將快樂(lè)打包，送給最可愛(ài)的孩子，而不是用愛(ài)將孩子捆綁，把愛(ài)變成了束縛孩子飛翔的繩索。

　　轉(zhuǎn)換角色，既是做孩子的長(zhǎng)者，又做孩子的朋友

　　作為父母，要了解孩子成長(zhǎng)的生理、心理知識(shí)，并遵從他的生理、心理成長(zhǎng)規(guī)障。我們反對(duì)“溺愛(ài)型”的家庭教育方式，倡導(dǎo)“民主型”的家庭教育方式。對(duì)孩子要講民主和平等，要給孩子更多的發(fā)言權(quán)。媽媽要意識(shí)到，家長(zhǎng)不僅是孩子慈愛(ài)的父母，循循善誘的導(dǎo)師，還應(yīng)該是孩子真誠(chéng)的朋友。據(jù)調(diào)查分析，孩子都喜歡“朋友式”的媽媽，而不喜歡“牧師式”的媽媽。

　　創(chuàng)造空間，營(yíng)造良好的伙伴交往環(huán)境

　　兒童應(yīng)與年齡相同的兒童生活，然后才能學(xué)得與人相處之道。與成年人一起，相依賴式的自卑心理，頗難打破，將來(lái)離家人社會(huì)是莫大之困難。因此，媽媽?xiě)?yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)造條件為孩子提供與小伙伴交往的時(shí)間和空間，而不是將孩子的時(shí)間一手包攬：放學(xué)路上讓孩子與其他小朋友結(jié)伴而行，周末和節(jié)假日讓孩子邀請(qǐng)小伙伴來(lái)家玩，鼓勵(lì)孩子利用空閑時(shí)間與小伙伴進(jìn)行交流，或主動(dòng)到親友鄰居家走動(dòng)……讓孩子融入到廣闊的世界中，而不是用你的愛(ài)和擔(dān)心，緊緊將孩子捆在身邊，讓孩子的心靈變得孤單。

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