幼兒園就讓孩子投入 “興趣培養(yǎng)工程”，會(huì)不會(huì)太早了點(diǎn)?對(duì)此，家長(zhǎng)們態(tài)度不一。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，只要孩子有興趣、家長(zhǎng)有條件，多讓孩子涉獵一些，對(duì)拓展孩子的興趣和智力肯定有好處。不過(guò)，也有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子那么小，與其花錢(qián)上興趣班，不如多帶孩子接觸大自然、接觸社會(huì)，在玩中學(xué)。

　　幼兒家長(zhǎng)熱衷給孩子報(bào)班

　　目前在廈門(mén)，大多數(shù)的公辦園并沒(méi)有開(kāi)設(shè)興趣班，不過(guò)，絕大多數(shù)的私立園均有開(kāi)設(shè)。校內(nèi)沒(méi)開(kāi)班，不少家長(zhǎng)就讓孩子到校外機(jī)構(gòu)上興趣班。

　　“給女兒報(bào)了兩個(gè)班，一個(gè)學(xué)拉丁舞，一個(gè)學(xué)聲樂(lè)，都在校外學(xué)。”陸女士的女兒今年上大班，在她看來(lái)，只要孩子不反感，讓孩子多涉獵一些，利于拓展孩子智力，提升綜合素質(zhì)。

　　如今的家長(zhǎng)都很熱衷讓孩子學(xué)東西，園里各種興趣班都很火爆。舞蹈、繪畫(huà)這類(lèi)班，基本是整個(gè)班級(jí)都報(bào)名。園里原本只打算開(kāi)辦一個(gè)繪畫(huà)興趣班，沒(méi)想到報(bào)名人數(shù)太多，又不得不多開(kāi)了一個(gè)。

　　興趣班孩子越來(lái)越低齡化

　　過(guò)去，家長(zhǎng)給孩子報(bào)班，多半是從大班開(kāi)始，主要為上小學(xué)做準(zhǔn)備。而今，這個(gè)時(shí)間大大提前，很多家長(zhǎng)在孩子還沒(méi)正式上幼兒園之前就開(kāi)始了。

　　陳先生的女兒再過(guò)一個(gè)月才滿3周歲，不過(guò)，她早已學(xué)了幾個(gè)月的舞蹈。陳先生說(shuō)，女兒在一家私立園上小小班，由于孩子喜歡跳舞，他就給孩子報(bào)了一個(gè)。

　　像陳先生女兒這樣2歲多就開(kāi)始上興趣班的幼兒并不少。時(shí)下，不少年輕家長(zhǎng)熱衷早教，而大多早教機(jī)構(gòu)均有針對(duì)2歲以上幼兒，開(kāi)設(shè)各種各樣的興趣班，如美勞班、音樂(lè)班、奧數(shù)班等。雖然價(jià)格不菲，但仍有一批鐵桿的“家長(zhǎng)粉絲”。

　　這么早就讓孩子上興趣班，是否有必要?對(duì)此，家長(zhǎng)們觀點(diǎn)不一。“肯定有必要，孩子的潛能是無(wú)限的。報(bào)興趣班，其實(shí)是讓孩子在玩中培養(yǎng)興趣?！币患议L(zhǎng)如是說(shuō)。

　　不過(guò)，也有不少家長(zhǎng)搖頭。一孩子的奶奶認(rèn)為，孩子太小，根本不知“興趣”為何物。這個(gè)階段，如果家長(zhǎng)真有空，還不如利用帶孩子上興趣班的這段時(shí)間，帶孩子到公園、到小朋友家去走走，既不花錢(qián)，孩子又開(kāi)心。

　　觀點(diǎn)1：家長(zhǎng)不能當(dāng)“撒手掌柜”

　　一些家長(zhǎng)給孩子報(bào)了興趣班，以為交了錢(qián)后，剩下的事情就交由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了。其實(shí)，在課后，家長(zhǎng)也要多花一些工夫，不能當(dāng)“撒手掌柜”。

　　比如，不少年輕家長(zhǎng)，很喜歡給孩子上早教班，報(bào)班學(xué)美勞、學(xué)音樂(lè)。如美勞課，一節(jié)課學(xué)完后，其實(shí)孩子并沒(méi)有完全消化，雖然很喜歡，但很多時(shí)候孩子并不知道自己在干什么。如孩子太小，還不大會(huì)用剪刀，動(dòng)手能力有待加強(qiáng);比如孩子對(duì)色彩敏感，孩子喜歡亂涂亂畫(huà)，課上無(wú)法施展開(kāi)。家長(zhǎng)在課后、在家里，就應(yīng)該多給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓孩子有施展的空間。

　　對(duì)于孩子的興趣培養(yǎng)，家長(zhǎng)也是一名“老師”。一個(gè)用心的媽媽?zhuān)鹬睾⒆拥膫€(gè)性，要善于挖掘或培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，然后與孩子為伴，與孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

　　觀點(diǎn)2：要尊重孩子的個(gè)體差異

　　一個(gè)家庭的教育需求，有對(duì)孩子素質(zhì)方面的需求，也有對(duì)知識(shí)性方面的需求。在幼兒階段，知識(shí)性方面的需求盡量“少”一些，太早讓孩子上英語(yǔ)班、奧數(shù)班，其實(shí)效果并不見(jiàn)得好。

　　在素質(zhì)方面的需求上，如果孩子有興趣、學(xué)有余力，可以讓孩子多學(xué)一些能力方面的技能，如跳舞、音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)等，但不要讓孩子感到壓力，要尊重孩子的個(gè)體差異。有些孩子學(xué)很多，但一點(diǎn)也不會(huì)累，越學(xué)越開(kāi)心;有些孩子只學(xué)一樣，但沒(méi)學(xué)一會(huì)就很累，這些都因人而異。

　　此外，在興趣愛(ài)好培養(yǎng)上，家長(zhǎng)不能“一廂情愿”。有些家長(zhǎng)只讓孩子學(xué)一樣，如彈琴，希望學(xué)得專(zhuān)一些;可實(shí)際上，孩子對(duì)很多東西都感興趣，家長(zhǎng)要求太專(zhuān)，反倒抹殺了孩子的其他興趣。

　　其實(shí)，上不上興趣班，家長(zhǎng)們不用太糾結(jié)。很多興趣班上的內(nèi)容，幼兒園的課程里都有學(xué)到，家長(zhǎng)不用擔(dān)心孩子落后了。作為一名教育工作者，如果我的孩子處于幼兒階段，我不會(huì)讓他去學(xué)各種各樣的東西，我會(huì)利用雙休日，讓他多接觸大自然、接觸社會(huì)，體驗(yàn)生活，跟他講方方面面的人與事，讓他不怕生，性格變得開(kāi)朗一些，這些其實(shí)遠(yuǎn)勝過(guò)興趣班的學(xué)習(xí)。

　　觀點(diǎn)3：過(guò)早報(bào)興趣班弊大于利

　　在給孩子報(bào)興趣班的家長(zhǎng)中，很多人目的并不明確，只是一味跟風(fēng)，覺(jué)得別人報(bào)了自己沒(méi)有報(bào)，自己就莫名著急，感覺(jué)好像吃了虧。還有一些是家長(zhǎng)自己的需要，童年時(shí)想學(xué)沒(méi)條件，希望能在孩子身上實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。還有一些則是因?yàn)樽约簳r(shí)間上不好安排，讓幼兒園或是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幫忙看管孩子。

　　給孩子報(bào)興趣班，在一定程度上可以擴(kuò)大孩子交往的空間，同時(shí)可以幫助家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和優(yōu)勢(shì)。但是，過(guò)早地給孩子報(bào)興趣班，選擇錯(cuò)誤的興趣班，反而會(huì)給孩子帶來(lái)很多負(fù)面的影響。

　　首先，各種興趣班、特色班，容易把孩子分成三六九等，使孩子產(chǎn)生自卑心理和等級(jí)觀念，不利于孩子的成長(zhǎng)。其次，過(guò)早地讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字、算術(shù)等認(rèn)知性知識(shí)，違反了孩子的本性，可能會(huì)讓孩子情緒低落、浮躁，甚至產(chǎn)生挫敗感、厭學(xué)心理。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于家長(zhǎng)的“嚴(yán)格要求”，也會(huì)使孩子和家長(zhǎng)的親子關(guān)系受到影響。

　　幼兒學(xué)前教育，應(yīng)以培養(yǎng)幼兒健康身心為宗旨，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律來(lái)開(kāi)展，以趣味活動(dòng)為主，培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力、良好的生活及行為習(xí)慣。游戲是3—6歲兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，家長(zhǎng)最好的教育方式是通過(guò)游戲活動(dòng)，特別是扮演社會(huì)角色的游戲活動(dòng)，以滿足孩子參與社會(huì)生活的需要。

　　孩子的天性就是玩，這個(gè)年齡段的孩子就應(yīng)該快樂(lè)地玩、鍛煉好身體。