孩子兩歲多口水仍多，正常嗎？
從三個(gè)月起口水一直就多。五個(gè)月時(shí)看了一次，醫(yī)生說(shuō)口腔良好。是正常生理現(xiàn)象?？涩F(xiàn)在兩歲多了，還是這樣。孩子飯量挺好的，玩得挺開(kāi)心。說(shuō)話，智力發(fā)育都挺好的。89cm高。體重13kg，有點(diǎn)瘦。再?zèng)]有其它毛病
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回答5
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王碩 副主任醫(yī)師
廣東省人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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孩子兩歲多口水仍多，可能是正常的生理現(xiàn)象，也可能與口腔疾病、吞咽功能不完善、神經(jīng)調(diào)節(jié)異常、唾液腺發(fā)育旺盛、脾胃虛弱等有關(guān)。 1. 正常生理現(xiàn)象：孩子在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，唾液分泌可能會(huì)相對(duì)較多，隨著年齡增長(zhǎng)可能會(huì)逐漸改善。 2. 口腔疾?。喝缪例l炎、口腔潰瘍等，炎癥刺激會(huì)導(dǎo)致唾液分泌增加，需要注意口腔衛(wèi)生，必要時(shí)就醫(yī)治療。 3. 吞咽功能不完善：孩子吞咽動(dòng)作不協(xié)調(diào)，口水不能及時(shí)吞咽，可通過(guò)訓(xùn)練改善。 4. 神經(jīng)調(diào)節(jié)異常：神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育未完善或異常，影響唾液分泌的調(diào)節(jié)，需進(jìn)一步檢查。 5. 唾液腺發(fā)育旺盛：個(gè)體差異導(dǎo)致唾液腺分泌活躍，一般無(wú)需特殊處理。 6. 脾胃虛弱：中醫(yī)認(rèn)為脾胃虛弱可能引起口水多，可通過(guò)飲食調(diào)理或中醫(yī)治療。 如果孩子口水多的情況持續(xù)不緩解或伴有其他異常，建議及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院就診，明確原因，采取相應(yīng)的措施。
2025-04-02 23:41
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回答4
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薛祖洋 醫(yī)師
冠縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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寶寶流口水的原因很多,爸爸媽媽不妨從以下幾點(diǎn)分析寶寶流口水的原因. ◎長(zhǎng)牙.寶寶在長(zhǎng)牙時(shí)期,會(huì)因?yàn)檠例l腫脹,微癢而感到不舒服,這樣會(huì)讓流口水的現(xiàn)象更嚴(yán)重. ◎口腔潰瘍.如果寶寶的嘴唇,口角或嘴巴周?chē)霈F(xiàn)水泡,可能是口腔潰瘍或是口腔炎,這樣會(huì)使寶寶因?yàn)榕峦炊幌胪萄? ◎喉嚨發(fā)炎.寶寶口水流不止,同時(shí)又合并發(fā)燒,流鼻涕等癥狀,那么可能是感冒了或患有咽喉炎,扁桃腺炎等而引起吞咽不良. ◎口咽黏膜炎.寶寶常常感覺(jué)口,舌疼痛或者是口腔中出現(xiàn)糜爛潰瘍. ◎病毒感染.如感染手口足病,水痘等,都有可能會(huì)引起口腔內(nèi)及舌旁的潰瘍而導(dǎo)致疼痛和吞咽困難. ◎咬傷.如果寶寶不小心咬傷自己的皮膚,使口腔內(nèi)有破皮,就會(huì)產(chǎn)生疼痛感,而不敢吞咽口水. ◎神經(jīng)障礙.如智障,昏迷,面部神經(jīng)麻痹,延髓麻痹,腦膜炎后遺癥等,都會(huì)導(dǎo)致唾液分泌過(guò)多,引起口水外流.
2016-02-15 03:55
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回答3
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劉浩慶 醫(yī)師
肇慶市大旺開(kāi)發(fā)區(qū)醫(yī)院
一級(jí)
全科
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第一個(gè)是要檢查一下口腔內(nèi)是否有潰瘍或其他口腔炎癥，如果有要及時(shí)治療。第二：正常小孩口水分泌比較多，如果孩子經(jīng)常張著嘴容易流口水，訓(xùn)練他閉嘴和吞咽口水。
2016-02-15 03:14
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回答2
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李增沛 主治醫(yī)師
南陽(yáng)市第一人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
五官科
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一般是長(zhǎng)牙導(dǎo)致或是口腔潰瘍導(dǎo)致.注意看看.但是沒(méi)有其他異常也可以不用管.
2016-02-14 21:45
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回答1
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劉保福 主治醫(yī)師
威縣常屯衛(wèi)生院
一級(jí)甲等
婦產(chǎn)科
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您好：基本正常的。幼兒大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚不完善，所以大腦控制唾液的能力就略差些。3歲以后應(yīng)該正常的。可以再觀察看看口水多是在長(zhǎng)牙期，給你戴上口水罩，買(mǎi)一些磨牙餅干給他磨牙，等牙齒長(zhǎng)出來(lái)了，自然就好些了。
2016-02-14 17:59
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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