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孩子因在學前班被老師體罰而產(chǎn)生厭學心理，即使事情過去且已溝通，上學時仍不情愿。這可能與心理創(chuàng)傷、恐懼未消、新環(huán)境適應、家庭教育及學校氛圍有關。 1. 心理創(chuàng)傷：老師的體罰給孩子造成了心理傷害，需要時間和關愛來修復。家長要多傾聽孩子的感受，給予溫暖和安全感。 2. 恐懼未消：之前的經(jīng)歷讓孩子對學校和老師仍有恐懼，可通過逐步引導，讓孩子重新建立對學校的信任。 3. 新環(huán)境適應：上小學是新環(huán)境，孩子可能因不適應而抗拒。家長要幫助孩子熟悉新環(huán)境和同學。 4. 家庭教育：家長應注意教育方式，避免威脅和逼迫，要以鼓勵和引導為主。 5. 學校氛圍：與學校老師保持溝通，共同營造良好的學習氛圍，讓孩子感受到學校的溫暖。 孩子的心理恢復需要時間和耐心，家長要與學校密切配合，幫助孩子克服困難，重新愛上學習。

家長您好！孩子不想上學，我考慮可能是在學校碰到不開心的事情了，您說孩子可能還不適應環(huán)境，我考慮您可能剛送孩子上幼兒園不久吧？我覺得第一呢：送孩子是要早送的，三歲之前送去上小班比大了適應能力還好。如果您孩子這個年齡了，才上小班，您就要考慮是不是孩子和較小的孩子打不成一片，玩不到一塊兒去，現(xiàn)在的孩子大一歲就有代溝出現(xiàn)。第二呢：您現(xiàn)在別每天開導孩子了，這種情況下，越開導孩子越覺得學校像個地獄，越不愿意去，您直接找老師談，注意，找他同班的小朋友談也很重要，小孩子是說實話的，一般從小孩子口中能得知您家寶寶不愿意上學校的真正原因。第三呢：每天堅持送，送的時候不要說話，早上叫孩子起床吃飯，也別說上學，吃完飯給他背上書包，領著他就去。第四：轉移他的注意力，說周末帶他去玩，上公園，郊游啊什么的，近期內(nèi)不要談學校的事兒，我感覺應該很快就好起來。

孩子不愛上學怎么辦，家長要知道孩子是沒有從學習中找到樂趣。首先家長應該認識到，孩子不愛上學是有原因的，對此，家長應該耐心地進行了解。如果孩子不愿意講，也可以從側面向孩子的同學或老師了解。做孩子的朋友和堅強后盾，讓孩子認識到，不論發(fā)生什么情況，家長都會幫助孩子，和孩子共渡難關，讓孩子敢于將不想上學的真正原因告訴家長

可見你的孩子是那種比較內(nèi)向型的孩子.孩子到一個新的環(huán)境需要一定的適應時間,特別是內(nèi)向的孩子.父母是孩子的啟蒙老師,孩子從小的培養(yǎng)是孩子定性的關鍵,還有是父母的遺傳.漸漸長大的孩子,學校的老師成了他們引導的航標,其實周圍的好朋友也起著重要的角色.所以得到老師的幫助是必不可少的,讓老師引領他會很容易讓同學們接受.覺得這是比較好的捷徑.其實引導孩子對學習的興趣是非常關鍵的,興趣是最好的老師,讓孩子對學習有興趣比什么都重要.

為人父母,都希望孩子在適當?shù)臅r候做適當?shù)氖虑?如果孩子執(zhí)意走上父母認為沒出息的道路,父母當然焦急,你的心情我理解.然而,我也為你感到欣慰.為什么呢?我們不妨重新解讀孩子的“訴求”.孩子不想繼續(xù)上學,可見他對現(xiàn)在的學習生活有所不滿,這也許是因為他在學習中找不到樂趣,也許是“一般”的成績讓他缺乏成就感,也可能是他覺得上學沒有“自由”……這是他的“求救信號”,他希望擺脫現(xiàn)在某種生活困境.碰到這種困境,有的孩子會用消極的方式來逃避,如沉迷網(wǎng)絡游戲等,他們試圖通過這些來實現(xiàn)“自我價值”,找到樂趣和成就感.而你的孩子則希望通過“早點出去工作”的方式來擺脫現(xiàn)狀,他還是積極的———并沒有盲目地反抗或放棄努力,而是尋找其它的“突破口”.他可能看到有的人讀書不多卻也能成功,可能已設想好了某種謀生的方式……這一訴求是表達成長愿望的一則“獨立宣言”,這不是很值得家長欣慰嗎?但根據(jù)家長的經(jīng)驗,在“這個時代”孩子如果初中畢業(yè)就工作,今后就勢必沒出息,于是馬上“堅決反對”；孩子的“獨立宣言”遇到“堅決反對”,勢必激起他更強烈的反抗,因此就更加“一意孤行”了.其實,這時候你應該首先關注他的“求救信號”,耐心聆聽他做此決定的真正原因,然后向他表達理解,關懷和支持,讓他明白即使學習不好,父母的愛還是不變的.在建立了信任的基礎上,你可以通過分享自己的經(jīng)驗和成長經(jīng)歷來表達意見,幫助他明白現(xiàn)在輟學的可能后果,明白真正的獨立包括行為上,財政上,生活上的獨立,而且要對自己的決定負責.切記,這是一個平等交流的過程,你的社會經(jīng)驗固然比孩子豐富,但他的想法也許也能給你新的視角.最后的決定權還是留給他自己,無論他做何決定,你還是依然愛他,支持著他.有了這樣的支持和愛的氛圍,孩子往往會更愿意繼續(xù)學習.即使他最后還是選擇了工作,你也可建議他先嘗試做一些暑期工,有了真實的體驗再做最后決定為人父母,都希望孩子在適當?shù)臅r候做適當?shù)氖虑?如果孩子執(zhí)意走上父母認為沒出息的道路,父母當然焦急,你的心情我理解.然而,我也為你感到欣慰.為什么呢?我們不妨重新解讀孩子的“訴求”.孩子不想繼續(xù)上學,可見他對現(xiàn)在的學習生活有所不滿,這也許是因為他在學習中找不到樂趣,也許是“一般”的成績讓他缺乏成就感,也可能是他覺得上學沒有“自由”……這是他的“求救信號”,他希望擺脫現(xiàn)在某種生活困境.碰到這種困境,有的孩子會用消極的方式來逃避,如沉迷網(wǎng)絡游戲等,他們試圖通過這些來實現(xiàn)“自我價值”,找到樂趣和成就感.而你的孩子則希望通過“早點出去工作”的方式來擺脫現(xiàn)狀,他還是積極的———并沒有盲目地反抗或放棄努力,而是尋找其它的“突破口”.他可能看到有的人讀書不多卻也能成功,可能已設想好了某種謀生的方式……這一訴求是表達成長愿望的一則“獨立宣言”,這不是很值得家長欣慰嗎?但根據(jù)家長的經(jīng)驗,在“這個時代”孩子如果初中畢業(yè)就工作,今后就勢必沒出息,于是馬上“堅決反對”；孩子的“獨立宣言”遇到“堅決反對”,勢必激起他更強烈的反抗,因此就更加“一意孤行”了.其實,這時候你應該首先關注他的“求救信號”,耐心聆聽他做此決定的真正原因,然后向他表達理解,關懷和支持,讓他明白即使學習不好,父母的愛還是不變的.在建立了信任的基礎上,你可以通過分享自己的經(jīng)驗和成長經(jīng)歷來表達意見,幫助他明白現(xiàn)在輟學的可能后果,明白真正的獨立包括行為上,財政上,生活上的獨立,而且要對自己的決定負責.切記,這是一個平等交流的過程,你的社會經(jīng)驗固然比孩子豐富,但他的想法也許也能給你新的視角.最后的決定權還是留給他自己,無論他做何決定,你還是依然愛他,支持著他.有了這樣的支持和愛的氛圍,孩子往往會更愿意繼續(xù)學習.即使他最后還是選擇了工作,你也可建議他先嘗試做一些暑期工,有了真實的體驗再做最后決定祝孩子能夠喜歡上學早日成才.