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你好，一般影響孩子說話有三個方面的因素：生理因素、心思因素和家庭因素。從生理上講，假如孩子的聽力自身有問題或發(fā)音器官不正常，會導(dǎo)致無法正常發(fā)音。而發(fā)育遲緩的孩子也也許不會說話。準(zhǔn)確的做法應(yīng)該是：1、父母要有認(rèn)識地對孩子多說話，多模仿。比方，讓孩子坐在腿上，母親指著蘋果發(fā)音，讓孩子摸母親的嘴唇和鼻子，然后說“蘋果”。孩子說對了，就給些小獎賞。2、對孩子的要求要延遲滿足，盡量讓他說出來，再把東西給他。3、把孩子說話與游戲結(jié)合在一起，如“寶寶接球”;每天穿衣服時說“寶寶伸臂膀”、“腳丫出來了嗎”，以便孩子把腳丫、臂膀、腿聯(lián)系起來。所以家長們一旦發(fā)現(xiàn)孩子患有發(fā)育遲緩，一定要及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行檢查治療。

三歲孩子說話只會簡單單詞不會連句，可能與語言環(huán)境、遺傳因素、聽力問題、性格特點、大腦發(fā)育等有關(guān)。 1.語言環(huán)境：孩子由爺爺奶奶帶得多，如果交流較少或語言環(huán)境不夠豐富，會影響語言發(fā)展。 2.遺傳因素：家族中若有語言發(fā)育遲緩的情況，孩子也可能受遺傳影響。 3.聽力問題：孩子聽力若有障礙，會導(dǎo)致接收信息受限，影響語言表達(dá)。 4.性格特點：孩子活潑但任性，可能在學(xué)習(xí)說話時缺乏耐心和專注。 5.大腦發(fā)育：大腦語言中樞發(fā)育相對遲緩，也會出現(xiàn)語言表達(dá)能力落后的情況。 總之，孩子語言發(fā)育遲緩可能由多種因素導(dǎo)致。家長應(yīng)多與孩子交流，創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境。若情況持續(xù)無改善，建議及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行全面檢查，以確定具體原因并采取相應(yīng)措施。

您好,智力各方面怎么樣,多教孩子說話,鼓勵孩子講話.

您；語言的發(fā)育分四個階段：??(1)發(fā)育階段(2～4月)。嬰兒剛出生就有哭聲，二三個月會發(fā)“咿、呃”等聲音。這不是語言，是簡單的發(fā)音。??(2)咿呀言語階段(4～12月)。小兒最初的浯言發(fā)育，是從聽成人說話開始做。七八個月能發(fā)出連續(xù)的單音，如“娃娃”“媽媽”等；十個月到l歲開始懂得一些簡單詞的意識，模仿著說一些簡單物品的名稱。這時家長要有意識地反復(fù)地教導(dǎo)其發(fā)音。同時注意室內(nèi)環(huán)境，布置一些圖案鮮艷、藝術(shù)性強、形象逼真的玩具，最好是能活動帶響聲的。??(3)簡單言語階段(1歲時)。1歲到1歲半是小兒理解語言的階段，常把語言和動作結(jié)合在一起表達(dá)出來。如叫“媽媽”時同時伸出手來，表示“媽媽抱抱”的意思。1～3歲是小兒積極發(fā)展語言的階段。這時可對小兒進(jìn)行口語訓(xùn)練，如看圖說話，講故事等。對小兒良好品質(zhì)的培養(yǎng)是非常必要的。??(4)成語階段(4～6歲)。為促進(jìn)小兒語言的發(fā)展，應(yīng)創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境。日常生活中，多和小兒說話，讀兒歌等。父母注意提高自身的語言修養(yǎng)，講完整及語法正確的句子，并最好說普通話，以供孩子模仿。應(yīng)鼓勵孩子大膽、獨立地說話，并及時糾正其不正確的發(fā)音和用詞。提倡戶外活動，增長小兒的見聞，引導(dǎo)小兒多看、多聽、多說，多掌握優(yōu)美形象的詞匯，豐富孩子的口語交往。根據(jù)你的描述,小兒的語言發(fā)育還不能說晚,建議家長注意正確及時的引導(dǎo).

叫爸爸的時候口齒清楚嗎？男孩一般是晚一點的，我侄子都4歲了還不怎么會說話呢，現(xiàn)在能說會道了，沒有不會說的話了，看東西記性也很好，很聰明的，所以不要擔(dān)心

孩子多大了，你沒有說清楚，一般的孩子說話時間在一周歲左右，開始也就是簡單的雙語語言，也就是“爸爸、媽媽、奶奶”等。1、只要孩子聽力沒有問題，孩子說話晚不會有太大問題。2、多多和孩子交流，刺激語言中樞。