十六個(gè)月女兒發(fā)育遲緩，在家如何做康復(fù)訓(xùn)練
我的女兒現(xiàn)在十六個(gè)月了還不會(huì)走路屬于智力和語言都發(fā)育遲緩的我想問一下我在家里應(yīng)該怎么給她不會(huì)走路理解能力差在蘇州兒童醫(yī)院查的是發(fā)育遲緩想得到怎樣的幫助：在家里能給他做康復(fù)訓(xùn)練嗎應(yīng)該怎么做（
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回答5
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吳明華 主任醫(yī)師
江蘇省中醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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孩子十六個(gè)月發(fā)育遲緩，在家可從運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、語言、社交、飲食等方面進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。 1.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：引導(dǎo)孩子多站立、行走，通過玩具吸引孩子移步。比如在前方放置孩子喜歡的玩具，鼓勵(lì)她向前走拿取。 2.認(rèn)知訓(xùn)練：利用色彩鮮艷的卡片、玩具，增強(qiáng)孩子對(duì)事物的認(rèn)知能力。 3.語言訓(xùn)練：多與孩子交流，重復(fù)簡(jiǎn)單的詞語，鼓勵(lì)孩子發(fā)聲。 4.社交訓(xùn)練：多帶孩子與同齡人接觸，培養(yǎng)社交意識(shí)。 5.飲食訓(xùn)練：保證營(yíng)養(yǎng)均衡，多攝入富含蛋白質(zhì)、鈣、維生素等的食物。 孩子的康復(fù)訓(xùn)練需要耐心和堅(jiān)持，家長(zhǎng)要密切觀察孩子的進(jìn)展，如有必要，及時(shí)尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助。
2025-03-10 02:57
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回答4
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李希弘 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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建議最好是到醫(yī)院做一下詳細(xì)的神經(jīng)內(nèi)科檢查看一下然后再確定具體的治療方法和用藥.
2016-01-09 08:19
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回答3
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谷魁廣 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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病情分析：建議最好是到醫(yī)院做一下詳細(xì)的神經(jīng)內(nèi)科檢查看一下，然后再確定具體的治療方法和用藥.
2016-01-09 08:08
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回答2
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劉保福 主治醫(yī)師
威縣常屯衛(wèi)生院
一級(jí)甲等
婦產(chǎn)科
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你好這個(gè)在中醫(yī)叫五遲即立遲、行遲、發(fā)遲、齒遲和語遲主要是筋骨痿弱發(fā)育遲緩頭發(fā)稀少色澤無華坐起、站立、行走、生齒及語言等均有明顯遲于正常同齡小兒常伴智力低下語遲、智力遲鈍多因心氣不足可以做康復(fù)鍛煉但是效果不會(huì)很好建議你內(nèi)服藥加上康復(fù)鍛煉效果會(huì)很好的可以口服中成藥如安神定志丸、補(bǔ)腎益腦片等康復(fù)鍛煉的話就是推補(bǔ)脾經(jīng)、推補(bǔ)腎經(jīng)分手陰陽揉一窩風(fēng)清板門逆運(yùn)八卦清天河水平時(shí)也可以食補(bǔ)多吃桂圓、蓮子、核桃等補(bǔ)腎健腦的食物
2016-01-09 02:42
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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趙蕾 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你好這個(gè)在中醫(yī)叫五遲即立遲、行遲、發(fā)遲、齒遲和語遲主要是筋骨痿弱發(fā)育遲緩頭發(fā)稀少色澤無華坐起、站立、行走、生齒及語言等均有明顯遲于正常同齡小兒常伴智力低下語遲、智力遲鈍多因心氣不足。可以做康復(fù)鍛煉但是效果不會(huì)很好建議你內(nèi)服藥加上康復(fù)鍛煉效果會(huì)很好的可以口服中成藥如安神定志丸、補(bǔ)腎益腦片等康復(fù)鍛煉的話就是推補(bǔ)脾經(jīng)、推補(bǔ)腎經(jīng)分手陰陽揉一窩風(fēng)清板門逆運(yùn)八卦清天河水平時(shí)也可以食補(bǔ)多吃桂圓、蓮子、核桃等補(bǔ)腎健腦的食物。
2016-01-08 21:35
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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