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引起血尿的常見原因有哪些

引起血尿的常見原因有哪些

  • 回答1

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    姚友生 主任醫(yī)師

    中山大學孫逸仙紀念醫(yī)院

    三級甲等

    泌尿外科

    引起血尿的常見原因包括泌尿系統(tǒng)疾病、全身性疾病、劇烈運動等。自行處理身體不適可能加重病情,及時就醫(yī)并遵循醫(yī)生的治療方案是關鍵。
    1.泌尿系統(tǒng)疾?。喝缃Y(jié)石、腫瘤、炎癥、創(chuàng)傷、多囊腎等。
    2.全身性疾?。耗δ苷系K、血小板減少性紫癜等。
    3.劇烈運動:可導致一過性血尿。
    4.腎小球疾?。涸l(fā)性或繼發(fā)性腎小球腎炎、遺傳性腎炎。
    5.泌尿系統(tǒng)感染:結(jié)核、尿道炎、膀胱炎等。
    出現(xiàn)血尿應及時就醫(yī),明確病因,進行針對性治療。

    2018-12-17 18:00
  • 回答6

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    李希弘 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    你好,建議到兒科做個智力檢查。不要妄自下結(jié)論,影響女兒的成長。

    2015-12-22 17:05
  • 回答5

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    劉浩慶 醫(yī)師

    肇慶市大旺開發(fā)區(qū)醫(yī)院

    一級

    全科

    心理分析:你好,不能同意您的說法,沒有笨的孩子,只有不好的教育方法。心理指導:教育小孩子首先就是要培養(yǎng)孩子的興趣為主,另外要多鼓勵少批評。家長要有耐心,如果經(jīng)常說孩子笨,批評她,那他對學習的興趣就沒有了,這樣上學后就會出現(xiàn)厭學的癥狀。

    2015-12-22 15:01
  • 回答4

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    邢學法 主治醫(yī)師

    冠縣辛集中心衛(wèi)生院

    一級

    外科

    心理分析:考慮可能是腦部發(fā)育不完善的結(jié)果,一般需要進行營養(yǎng)修復調(diào)理的。心理指導:對于這種情況建議做一下智力的檢測,看一下有沒有智力發(fā)育遲緩。平時注意營養(yǎng)均衡,多吃些健腦食品。

    2015-12-22 11:17
  • 回答3

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    王慶松 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    心理分析:你好,每個小孩的發(fā)育速度都不同,如果跟同齡的孩子比,差異很明顯,還是需要家長注意一下。不知道你帶她去什么醫(yī)院檢查的智力。因為智力量表的結(jié)果解釋需要專業(yè)訓練的醫(yī)生才能答復準確。心理指導:建議你帶孩子去當?shù)氐木裥l(wèi)生中心測智商,因為那里的大夫比較專業(yè)。如果智力水平正常,再去檢查一下身體狀況,是否存在器質(zhì)性疾病。

    2015-12-22 04:12
  • 回答2

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    孫克來 醫(yī)師

    曹妃甸區(qū)六農(nóng)場醫(yī)院

    其他

    全科

    心理分析:你好,從你對女兒情況的敘述,我認為,可以初步考慮為家長缺乏與女兒進行有效的親子溝通交流的方式所致,這可能是由于你們家長平時在與女兒接觸時,由于缺乏有效的親子溝通交流的方式,從而讓你們家長與孩子之間容易產(chǎn)生許多誤解,使你們家長一味地責怪女兒笨,而女兒可能內(nèi)心認為自己的家長好可怕而容易讓女兒對家長的教育產(chǎn)生緊張、焦慮甚至恐懼的心理,并由此影響到女兒接受你們的教育的效果。心理指導:因此,我建議你,從現(xiàn)在開始,你們家長需要學習了解女兒這個年齡階段的心理特點,并且站在女兒的角度,學會與女兒進行有效的溝通交流,與女兒建立相互信任的親子關系等。

    2015-12-21 22:21
就醫(yī)問藥

針對上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學習,依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學習和訓練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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