5 歲男孩智力低下多動(dòng)等行為如何改善
5歲男孩子智力低下，有多動(dòng)行為，在學(xué)校不聽(tīng)老師的話，上課注意力不集中，做不住，不想寫(xiě)字，還打攪別人，語(yǔ)言表達(dá)能力差，偶爾走路還摔倒曾在兒童醫(yī)院做過(guò)一些檢查如腦電圖、腦核磁、微量元素、尿篩查、查血等檢查都正常、吃過(guò)智力糖漿等藥還是有上述情況怎么辦
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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許宗彥 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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5 歲男孩出現(xiàn)智力低下、多動(dòng)、注意力不集中等情況，可能由多種原因引起，如遺傳因素、神經(jīng)發(fā)育問(wèn)題、環(huán)境因素、心理因素、營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題等。 1.遺傳因素：部分兒童可能存在基因異常，導(dǎo)致大腦發(fā)育不良。這種情況需要進(jìn)一步進(jìn)行基因檢測(cè)以明確診斷。 2.神經(jīng)發(fā)育問(wèn)題：大腦神經(jīng)遞質(zhì)失衡或神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，都可能影響孩子的行為和智力?？赏ㄟ^(guò)神經(jīng)功能評(píng)估來(lái)判斷。 3.環(huán)境因素：不良的家庭環(huán)境、過(guò)度使用電子產(chǎn)品、缺乏運(yùn)動(dòng)等，都可能對(duì)孩子產(chǎn)生影響。家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。 4.心理因素：孩子可能存在焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，影響其行為和學(xué)習(xí)。必要時(shí)需進(jìn)行心理評(píng)估和干預(yù)。 5.營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題：缺乏某些關(guān)鍵的營(yíng)養(yǎng)元素，如鋅、鐵、維生素等，會(huì)影響大腦發(fā)育和功能。要保證孩子飲食均衡。 6.教育方法：家長(zhǎng)和老師的教育方式不恰當(dāng)，也可能加重孩子的問(wèn)題。需要學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法。 孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題，家長(zhǎng)不要過(guò)于焦慮，應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科或兒童神經(jīng)科就診，通過(guò)專業(yè)的評(píng)估和診斷，制定個(gè)性化的治療和干預(yù)方案。同時(shí)，家長(zhǎng)要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持，幫助孩子逐步改善。
2025-01-16 11:56
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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多動(dòng)癥的表現(xiàn)主要就是注意力不集中，多動(dòng)，沖動(dòng)，穩(wěn)不住多動(dòng)癥的問(wèn)題那么建議先進(jìn)行血鉛檢查或者其他微量元素的檢查，一般隨著孩子年齡增長(zhǎng)自然就會(huì)好轉(zhuǎn)
2015-12-17 09:11
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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軒存旺 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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治療通過(guò)增加關(guān)節(jié)活動(dòng)度，調(diào)整肌張力，提高運(yùn)動(dòng)控制能力、協(xié)調(diào)能力、力量和耐力等來(lái)改善運(yùn)動(dòng)功能，增強(qiáng)生活自理能力。另外可以藥物治療，常用的藥物有腦神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)藥、肌肉松弛劑
2015-12-17 03:11
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其他網(wǎng)友提過(guò)類(lèi)似問(wèn)題，你可能感興趣
針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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