孩子學(xué)習(xí)能力差、記憶不好等會(huì)是智力低下嗎？
你好，如果孩子學(xué)習(xí)能力比同齡孩子差，記憶不好，說話又不多，喜歡躲一邊自己玩。這會(huì)是智力低下嗎？
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回答2
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)
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李希弘 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)能力比同齡人差、記憶不好、說話不多、喜歡獨(dú)自玩耍等情況，不一定就是智力低下，可能由多種因素導(dǎo)致，如心理因素、環(huán)境因素、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育問題、營養(yǎng)問題、遺傳因素等。 1.心理因素：孩子可能因壓力、焦慮或抑郁等心理問題，影響學(xué)習(xí)和社交表現(xiàn)。 2.環(huán)境因素：不良的家庭環(huán)境、缺乏社交機(jī)會(huì)或過度依賴電子產(chǎn)品，都可能影響孩子的發(fā)展。 3.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育問題：如大腦發(fā)育遲緩、腦部損傷等，會(huì)影響孩子的認(rèn)知和行為。 4.營養(yǎng)問題：缺乏某些關(guān)鍵營養(yǎng)素，如蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等，可能影響大腦功能。 5.遺傳因素：某些遺傳疾病可能導(dǎo)致智力發(fā)育障礙。 總之，孩子出現(xiàn)這些表現(xiàn)需要綜合評估，家長應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科|兒童保健科進(jìn)行全面檢查，以確定具體原因，并采取相應(yīng)的干預(yù)措施。
2025-01-17 02:02
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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)
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谷魁廣 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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您好，這樣的表現(xiàn)不能說明智力低下。不需要擔(dān)心。
2015-12-17 01:25
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針對上述提問，推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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