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學(xué)習(xí)成績(jī)差尋求好的學(xué)習(xí)方法

兒童學(xué)習(xí)障礙

我因?qū)W習(xí)一直很努力,卻一直沒(méi)有什么比較好的成績(jī),而且都是考的特別的差,老師,你說(shuō)我該怎么辦,有什么特別好的學(xué)習(xí)方法嗎?

  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    軒存旺 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

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    全科

    學(xué)習(xí)成績(jī)不理想可能由多種因素導(dǎo)致,如學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、缺乏學(xué)習(xí)興趣、注意力不集中、心理壓力過(guò)大等。 1. 學(xué)習(xí)方法不當(dāng):沒(méi)有制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,不能做到預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)。應(yīng)制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。 2. 基礎(chǔ)知識(shí)薄弱:之前的知識(shí)沒(méi)掌握好,影響后續(xù)學(xué)習(xí)。需要查漏補(bǔ)缺,系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。 3. 缺乏學(xué)習(xí)興趣:對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到枯燥,缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。嘗試找到學(xué)科的有趣之處,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 4. 注意力不集中:容易被外界干擾,學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法專注。創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,訓(xùn)練專注力。 5. 心理壓力過(guò)大:過(guò)度擔(dān)心成績(jī),反而影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài),合理看待考試成績(jī)。 總之,要找到導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差的具體原因,有針對(duì)性地采取措施,堅(jiān)持不懈地努力,相信成績(jī)會(huì)逐步提高。

    2024-12-12 20:19
  • 回答1

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    每個(gè)人的接受能力不一樣你努力了就是好的.其實(shí)決定你以后是不是成功的并不是成績(jī)而是你的態(tài)度.

    2015-12-05 01:55
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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