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回答3
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賀濤 主治醫(yī)師
河北省邢臺市威縣人民醫(yī)院
二級甲等
內科
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輕度智力低下的兒童選擇學校時，需綜合考慮教育資源、師資力量、教學方法、課程設置以及學校環(huán)境等。 1. 教育資源：學校應具備豐富的特殊教育資源，如專門的教材、教具和輔助設備，以滿足孩子的學習需求。 2. 師資力量：擁有經驗豐富、接受過特殊教育培訓的教師團隊，他們能夠理解孩子的特點，提供個性化的指導。 3. 教學方法：采用靈活多樣、因材施教的教學方法，如個別化教育計劃（IEP），注重培養(yǎng)孩子的生活技能和社會適應能力。 4. 課程設置：課程應包括基礎知識、實用技能和興趣培養(yǎng)等方面，注重實踐操作和體驗式學習。 5. 學校環(huán)境：安全、包容、友善的校園環(huán)境，有利于孩子的身心健康和成長，減少他們的心理壓力。 總之，為輕度智力低下的兒童選擇學校要綜合多方面因素，家長可以多了解不同學校的情況，與學校老師充分溝通，為孩子找到最適合的教育環(huán)境，幫助他們更好地發(fā)展和成長。
2024-12-25 19:11
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回答2
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許宗彥 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內科
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輕度智力障礙，早期教育對他們的發(fā)展十分重要，到青少年期可以接受職業(yè)教育和職業(yè)訓練，成年后可以從事簡單的職業(yè)勞動，參與社區(qū)生活。他們在生活環(huán)境變化時需要得到他人的支持和幫助。但同時他具有輕度的社會適應障礙。只有家人照顧和指導才能讓他們日益布上正規(guī)。
2015-11-19 22:42
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回答1
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趙蕾 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內科
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好，根據你的描述，孩子智商較低，在一般的學校上課應該很累。您選擇就近的培智學校。培智學校的學生都是智力比正常人來說低。所以學校的教材、教學內容都是適應您孩子這類的，孩子學的時候沒有壓力。我想作為家長也會松口氣。父母，希望子女能快快樂樂的生活才是最重要的
2015-11-19 17:53
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學習，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質，但沒有學習和訓練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發(fā)生存在實質性限制的一種障礙。主要表現在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
