小兒癲癇告知學(xué)校，有利于學(xué)校采取應(yīng)急措施、保障患兒學(xué)習(xí)生活、避免同學(xué)誤解、讓老師給予適當(dāng)照顧、便于家校共同管理病情等。

1. 有利于采取應(yīng)急措施：癲癇發(fā)作具有突然性和不可預(yù)測(cè)性，學(xué)校了解患兒病情后，可提前制定應(yīng)急方案。當(dāng)癲癇發(fā)作時(shí)，老師能及時(shí)采取正確的急救措施，如讓患兒側(cè)臥，防止嘔吐物窒息等，為患兒爭(zhēng)取寶貴的救治時(shí)間。

2. 保障患兒學(xué)習(xí)生活：學(xué)校知曉病情后，能為患兒創(chuàng)造相對(duì)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如在體育活動(dòng)等場(chǎng)景下，老師可根據(jù)患兒情況合理安排，避免因劇烈運(yùn)動(dòng)等誘發(fā)癲癇發(fā)作，保障患兒在學(xué)校的正常學(xué)習(xí)和生活。

3. 避免同學(xué)誤解：若不告知學(xué)校，癲癇發(fā)作時(shí)其他同學(xué)可能會(huì)因不了解情況而產(chǎn)生恐懼、誤解甚至歧視。告知學(xué)校后，學(xué)?？蓪?duì)其他同學(xué)進(jìn)行科普教育，讓大家正確認(rèn)識(shí)癲癇，減少對(duì)患兒的偏見(jiàn)和排斥，有利于患兒融入集體。

4. 讓老師給予適當(dāng)照顧：老師了解病情后，會(huì)在日常學(xué)習(xí)中給予患兒適當(dāng)?shù)年P(guān)注和照顧。例如在課堂上，若患兒出現(xiàn)發(fā)作先兆，老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取相應(yīng)措施；在學(xué)習(xí)任務(wù)安排上，也可根據(jù)患兒身體狀況進(jìn)行合理調(diào)整。

5. 便于家校共同管理病情：學(xué)校和家庭是患兒生活的兩個(gè)重要場(chǎng)所。告知學(xué)校后，家校之間可以建立良好的溝通機(jī)制，及時(shí)交流患兒在學(xué)校和家庭中的情況，共同關(guān)注患兒的病情變化，調(diào)整治療和護(hù)理方案。

小兒癲癇告知學(xué)校具有多方面的重要意義，不僅能保障患兒在學(xué)校的安全和正常學(xué)習(xí)生活，還能促進(jìn)患兒更好地融入集體，同時(shí)便于家校共同管理病情。家長(zhǎng)應(yīng)積極與學(xué)校溝通，讓學(xué)校了解患兒的情況，共同為患兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。