小兒癲癇隱瞞學(xué)校危害諸多，會(huì)影響及時(shí)救治、延誤病情、造成心理壓力、影響教學(xué)安排、引發(fā)意外事故等。

1. 影響及時(shí)救治：癲癇發(fā)作具有突發(fā)性，如果學(xué)校不知情，在孩子發(fā)作時(shí)，老師可能無(wú)法及時(shí)采取正確的急救措施，從而耽誤**的救治時(shí)間，可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)呼吸暫停、腦部缺氧等嚴(yán)重后果。

2. 延誤病情：學(xué)校若不知道孩子患有癲癇，無(wú)法準(zhǔn)確記錄孩子在學(xué)校的發(fā)作情況，如發(fā)作頻率、發(fā)作時(shí)間、發(fā)作癥狀等。而這些信息對(duì)于醫(yī)生判斷病情、調(diào)整治療方案非常重要，隱瞞會(huì)導(dǎo)致醫(yī)生不能全面了解病情，進(jìn)而延誤治療。

3. 造成心理壓力：孩子因擔(dān)心癲癇發(fā)作被同學(xué)發(fā)現(xiàn)而遭受歧視和嘲笑，會(huì)產(chǎn)生自卑、焦慮等不良情緒，長(zhǎng)期處于這種心理狀態(tài)，會(huì)影響孩子的心理健康和社交能力發(fā)展。

4. 影響教學(xué)安排：癲癇發(fā)作沒(méi)有規(guī)律，如果突然發(fā)作，可能會(huì)擾亂正常的教學(xué)秩序，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。而且老師可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心孩子發(fā)作而分散教學(xué)精力，無(wú)法全身心投入教學(xué)。

5. 引發(fā)意外事故：癲癇發(fā)作時(shí)孩子可能會(huì)失去意識(shí)、摔倒、抽搐等，如果在學(xué)校的樓梯、操場(chǎng)等危險(xiǎn)區(qū)域發(fā)作，而老師又不知情，孩子很容易發(fā)生碰撞、摔倒等意外事故，導(dǎo)致身體受傷。

小兒癲癇隱瞞學(xué)校會(huì)帶來(lái)一系列嚴(yán)重危害，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)將孩子的病情告知學(xué)校，與老師共同制定合理的應(yīng)對(duì)方案。同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子正確面對(duì)疾病，積極配合治療。學(xué)校方面也應(yīng)給予孩子更多的關(guān)心和照顧，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。這樣才能**程度保障孩子的健康和安全，讓孩子能夠正常地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。