孩子好動(dòng)不一定是病，可能是天性活潑，但也可能是多動(dòng)癥的表現(xiàn)。多動(dòng)癥早篩可從注意力、活動(dòng)水平、沖動(dòng)行為、學(xué)習(xí)情況等要點(diǎn)入手。注意力不集中、過(guò)度活動(dòng)、易沖動(dòng)、學(xué)習(xí)困難等都是多動(dòng)癥可能出現(xiàn)的癥狀。

1. 注意力方面：多動(dòng)癥患兒通常難以集中注意力，在課堂上容易分心，無(wú)法專(zhuān)注于老師的講解，做作業(yè)時(shí)也會(huì)頻繁走神，容易被周?chē)氖挛镂?，比如窗外的鳥(niǎo)叫聲、同學(xué)的小動(dòng)作等。而正常好動(dòng)的孩子在自己感興趣的事情上，如看喜歡的動(dòng)畫(huà)片、玩喜愛(ài)的玩具時(shí)，能夠保持較長(zhǎng)時(shí)間的注意力。

2. 活動(dòng)水平：多動(dòng)癥孩子的活動(dòng)往往是不分場(chǎng)合、無(wú)目的的。他們可能在教室里坐不住，不停地扭動(dòng)身體、離開(kāi)座位，即使在需要安靜的場(chǎng)合，如圖書(shū)館、電影院等，也難以安靜下來(lái)。相比之下，正常好動(dòng)的孩子雖然也活潑，但能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合控制自己的活動(dòng)。

3. 沖動(dòng)行為：多動(dòng)癥患兒做事常常不考慮后果，容易沖動(dòng)。比如在集體活動(dòng)中，不等輪到自己就搶先發(fā)言或行動(dòng)，和小伙伴玩耍時(shí)也容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就發(fā)脾氣、動(dòng)手。而正常孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中雖然也會(huì)有沖動(dòng)的時(shí)候，但隨著年齡增長(zhǎng)會(huì)逐漸學(xué)會(huì)控制。

4. 學(xué)習(xí)情況：多動(dòng)癥可能會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。由于注意力不集中和多動(dòng)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)遇到困難，理解能力和記憶力也可能受到一定影響。而正常好動(dòng)的孩子如果智力正常，在學(xué)習(xí)上一般不會(huì)出現(xiàn)明顯的困難。

5. 社交能力：多動(dòng)癥孩子可能因?yàn)樽约旱男袨閱?wèn)題，在與同伴交往中遇到困難。他們可能過(guò)于自我中心，不懂得遵守游戲規(guī)則，容易與小伙伴發(fā)生沖突，導(dǎo)致人際關(guān)系不佳。而正常好動(dòng)的孩子能夠較好地與同伴相處，建立友誼。

孩子好動(dòng)是否為病需要綜合多方面因素判斷。通過(guò)關(guān)注注意力、活動(dòng)水平、沖動(dòng)行為和學(xué)習(xí)情況等要點(diǎn)，有助于早期篩查多動(dòng)癥。如果發(fā)現(xiàn)孩子在這些方面存在異常，應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的小兒科或精神心理科就診，以便明確診斷并采取相應(yīng)的干預(yù)措施。早期發(fā)現(xiàn)和治療對(duì)于多動(dòng)癥患兒的康復(fù)至關(guān)重要。